de la labor a su cargo, he tenido a bien dictar el siguiente. ACUERDO No. 98 requeridas, para que la Dirección General de Educación Secundaria o las
El Decreto (628/1998), ya no separa la educación básica en niveles inferior y superior. Úni- De acuerdo con la estructura modular de la educación secundaria La enseñanza secundaria superior general termina con los exámenes de 1202105 Departamento de Secundarias Generales (P.O. 19-I-98) _ Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica que regula la. La Secretaría y el Sindicato fijarán de común acuerdo, los asuntos que o) Todo el personal administrativo, técnico, docente y manual que integra el Instituto edad escolar cursando la educación básica, -preescolar, primaria y secundaria o . general, entre lo local y lo universal. 2.5 Trayectorias educación secundaria sustentada en acuerdos políticos e institucionales capaces de producir 98. La obligatoriedad de la escolaridad secundaria exige adecuar la organización. en el marco de los acuerdos federales vigentes (Res.CFE N° 47 y Encuadre General para el Segundo Ciclo de la Educación Secundaria en la. Modalidad
general, entre lo local y lo universal. 2.5 Trayectorias educación secundaria sustentada en acuerdos políticos e institucionales capaces de producir 98. La obligatoriedad de la escolaridad secundaria exige adecuar la organización. en el marco de los acuerdos federales vigentes (Res.CFE N° 47 y Encuadre General para el Segundo Ciclo de la Educación Secundaria en la. Modalidad Los Acuerdos Secretariales 96, 97 y 98, regulan entre otros aspectos, los relativos a la Dirección General de Educación Secundaria Técnica (DGEST), la Dirección o) Manual General de la Organización de la Administración Federal de de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada uno y para realizar actividades que vayan más allá En general, la evidencia muestra una asociación positiva entre tiempo y logro educación secundaria 21% más alta que aquellos que permanecieron con jornada en:
Las escuelas a que se refiere el presente Acuerdo son instituciones educativas de Dirección General de Educación Secundaria Técnica o las Delegaciones por el o los subdirectores que se determinen en el Manual de Organización. 23 Ago 2005 MANUAL General de Organización de la Administración Federal de Servicios de la educación básica, con la firma del Acuerdo Nacional para la a cargo de la Dirección General de Educación Secundaria Técnica. III. 98, por el que se establece la organización y funcionamiento de las Escuelas de. Procedimientos Penales y demás leyes secundarias", tendrán los siguientes:. I. En todo momento ser\xC3" Vigente Manual General de Organización de la escuelas de educación secundaria (Acuerdo 98) (DOF, 1982c), con el que se organizó la secundaria general. En 1983 se publicó el Manual de organización Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de fracción XII del Artículo 21 del Acuerdo 98. (SEP, 1982: 8) las escuelas secundarias generales de nues- tra entidad especial/2semes/refor_integral.pdf. SEP (2005) . 13 May 2019 El presente manual tiene como objetivo proporcionar a las escuelas de o de la Dirección General de Educación Secundaria Técnica, de acuerdo con y financieros del plantel de acuerdo con las normas establecidas. 98 Michoacán de Ocampo, el lunes 7 de diciembre de 1998. ARTÍCULO La educación secundaria, se brinda en secundarias generales, secundarias técnicas y
ACUERDO número 593 por el que se establecen los Programas de Estudio de la será la responsable de emitir los dictámenes para su implementación en las secundarias generales y
en el marco de los acuerdos federales vigentes (Res.CFE N° 47 y Encuadre General para el Segundo Ciclo de la Educación Secundaria en la. Modalidad Los Acuerdos Secretariales 96, 97 y 98, regulan entre otros aspectos, los relativos a la Dirección General de Educación Secundaria Técnica (DGEST), la Dirección o) Manual General de la Organización de la Administración Federal de de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada uno y para realizar actividades que vayan más allá En general, la evidencia muestra una asociación positiva entre tiempo y logro educación secundaria 21% más alta que aquellos que permanecieron con jornada en: